环境艺术设计专业人才培养的分析与对策:极速11选5官网

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环境艺术设计与该城市规划设计、建筑设计一起作为包括国家建设设计人才结构在内的三个组成部分之一受到重视,社会对环境艺术设计人才的市场需求大幅增大,这种专业设计人才的培养成为许多大学学业的焦点,如何专业化、环境本文对哈尔滨工业大学建筑学院(前哈尔滨建筑大学)环境艺术设计专业的建设与发展,进一步分析说明从事专业教育工作的思路和观点。 一、对环境艺术设计专业社会市场需求的重新进行理解社会市场需求是建立专业的必要条件和必要动力。 在我国环境艺术这个名词经常出现很长时间,年长的环境艺术设计专业和建筑装饰业也许表现出其独特的魅力,但现在已经成为令人着迷的行业之一。

中国近年来的发展,以经济建设为中心的大环境作为环境艺术建设的发展,似乎获得了前所未有的空间。 随着这种社会、经济及人们对生存环境和历史传统理解的转变和新的排斥,执着于更有意义的人文环境,提高人的空间环境质量,提高人的生活质量成为新的焦点。

在经济和文化向更高水平发展的过程中,环境艺术是反映新的生存观念、审美情趣和悲观生活态度的最重要标志。 现代社会的发展,人们开始关注自己周围的环境,随着文化生活的普及和生活和消费水平的提高,对生活的环境空间有更普遍的文化艺术市场需求。 环境艺术在中国正从环境美化处置向构筑幸福环境的经验变化。 环境艺术工程建设更多,规模也更大。

根据有关部门大部分统计资料,北京市每年完成的公共建筑约300万平方米,装饰工程费按2000元/平方米计算,工程总量在60亿元左右。 北京市住宅每年完成面积600万平方米,约12万户,按每个家庭的平均值装饰工程费2万元,合计约24亿元。 统计资料在全国范围内用于建筑室内外环境装饰工程的费用是天文学数字,是这个潜力极大的市场,因此邀请专业水平的环境艺术设计师来建设。 目前,全国许多省、市建筑设计部门都设有环境艺术设计所(室),上海市、江苏省、深圳市、大连市等地相继设有环境艺术设计或建筑装饰设计研究院,各种大小的环境艺术设计工程公司如雨后春笋国家建设部门也进一步规范环境艺术设计和工程建设市场。

根据相关部门目前专门从事环境艺术设计的人员调查,主要由建筑学专业到室内外环境艺术设计的人员,2个由美术专业到室内外环境艺术设计的人员,3个由接受环境艺术设计专业教育的人员兼任,但这部分只有20%左右从生源的状况来看,近年来,采用环境艺术设计专业的问题依然比采用人数少,有些省区长达100英里。 从生源和低收入两方面来看,其后做环境艺术设计专业是大势所趋,是社会发展的必然。 二、在动态发展中完善专业教育体系开设环境艺术设计专业在中国历史较短,在工科大学如何完成环境艺术设计专业更没有现成的经验。

只有大力研究和探索研究,总结经验在学校实践中完善教育体系。
环境艺术设计专业是由建筑和美术两个学科相关构成的新边缘学科,如何达到两者在教育体系中的融合和比重是进行专业建设的关键,它们不是非常简单的重新组合,而是必须寻找两者的内在结合点从哈佛大学建筑学院的专业建设来看,参加环境艺术设计专业规划和教育的人员主要由建筑学专业和美术专业两类学科教师组成,互相寻找围绕建筑的内外环境艺术设计,如何从本专业的角度相互渗透,教育教育内容的融合、各环节的联系、教师知识结构的改版等是环境艺术设计专业教育体系进一步调整和完善的焦点。 经过多次社会人才知识结构市场需求的调查,师生在教育和学两方面的意见反馈,比较原始的具有工科大学特征的环境艺术设计专业教育计划的基本构成,课程内容也展开了接近专业的实际变更,探索中大家逐渐达成协议的共同几年来,哈佛大学建筑学院的教师们在教学过程中总结经验,纠正严重不足,不断完善专业教育,是比较原始的专业教育体系的基本构成。

三、建筑学结合创造专业特色从广义建筑学的前景出发,环境艺术设计也作为大建筑学概念的组成部分,都是为人类拓展高质量生活空间的环境科学和艺术,与建筑学有很多共同点,也有功能、艺术和技术的统一特质国际建筑师协会在《华沙宣言》中定义了建筑学,建筑学是构筑人类生活环境的综合艺术和科学。 这个定义在某种程度上也适合环境艺术设计,但在文化上对环境艺术有更好的理解,在形式上只是具有艺术特性。 环境艺术的研究主要围绕建筑的内外空间环境进行,因此建筑学相结合的组织环境艺术设计专业的教育是建立专业的原则。 哈佛大学环境艺术设计专业的建立是在这样的特有条件下发展起来的,包括区别于中国艺术大学和其他工科大学开设环境艺术设计专业的特点,结合建筑学成为了学校的优势。

充分认识社会对环境艺术设计人才的市场需求状况,抓紧时机,使环境艺术设计专业报面向二十一世纪,不得具备建筑行业特色和高专业水平的环境艺术设计专业人才培养基地。 四、课程建设是专业建设的重要环节到来二十一世纪是充满著机遇和挑战的年代,如何培养中国社会主义市场经济和现代化建设设计人才,必须重新探讨传统的教育观和人才观,必须面对现实,时代发展的步伐现在最重要的是改变教育指导思想,改革人才培养模式,这些都是课程建设的前提条件。 教育系统,教育内容中特别强调基础知识牢固,专业方面明确的指导思想。 在环境艺术设计专业的课程体系中,有些大学只改变了以室内装饰设计为中心构建课程体系的构想,特别强调了以建筑内外空间环境艺术设计和公共艺术设计为中心开展课程体系建设的设想,特别是在建筑大学中环境艺术设计专业在基础阶段自由选择建筑学专业的专业基础、技术基础课程的一部分,同时追加到具备本专业拒绝的基础课程中,为学生打下良好的专业基础。

专业自学阶段特别强调建筑室内空间环境艺术设计很多,在建筑室外空间环境艺术设计和公共艺术设计辅助的主干课程设置上拓宽专业面。 让学生在本科自学阶段控制更明确的科学知识。

提高综合素质和适应性。 作为实践的一部分,有计划利用短学期的研修,在社会实践中参观调查,让学生认识社会,认识实践中的工程,提高专业理解,同时提高交流能力、合作能力、组织能力、语言表达等方面的能力。 充分认识设计教育的本质是培养学生的构建能力把这种指导思想掌握在课程内容、教学方法中也是课程建设的最重要目标。

构建是设计的灵魂。 环境艺术设计是创造性地对人的生活环境展开计划和明确提案的思考。

设计教育要靠人的创造力培养多条线,其目的是为学生开展符合社会发展趋势的感性和理性协调发展的创造性培养。 在课程建设中,如何将这个教育主题和教育焦点纳入实际操作中,是培养综合设计能力人才的关键,这个综合能力还包括理解能力、研究能力、构思能力、表达能力等。 作为基于行业划分的本科教育,往往是静态目标的培养方式,重点是技能的培养,忽视了人才素质、构建能力的培养。

只有树立正确的设计教育目标,认真设置本学科课程,在教育内容中开展合理的替代性,才能确保环境艺术设计专业教育发展的健康性。 五、达成时机,环境艺术设计专业建设环境艺术设计专业经过近年来的发展,可行性已经完成了教育体系的建立,今后的完善与发展还有很多工作要做,下一个专业建设的重点主要是加强内涵建设。 1 .加强教育管理,提高教育质量,完善教育管理和秩序。 在教育工作中,规章制度的建立、完善以及实施和监督等方面的工作是提高教育质量的适当确保。

2 .充分发挥,科研、生产开始,培养教育发展产学研结合,促进教育发展已经被很多成功经验证实。 在知识经济时代临近的今天,教育和科学技术对经济发展的最重要促进作用备受关注。 逃跑时机融合专业建立有效的产学研机制是进一步推进专业发展的最重要的一步。

作为在建筑内外环境设计中进行的环境艺术设计,关于许多学科的内容,构成了多种文化现象的复合体,体现了环境与人的关系,融合了教育与设计实践,这一新兴学科在很多方面都要进行更深层次的探索和研究。 环境艺术设计是应用性学科,对在工程实践中增进教育和专业研究具有最重要的意义。 另外,作为教育实践的环节,不能使学生把书本知识转化为实际工作更有效。 3 .制定专业建设计划,迅猛、健康发展做专业工作不是一朝一夕的事,而是要制定不同阶段的建设计划,确认具体的奋斗目标,使专业建设具有希望的方向和工作动力。

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环境艺术设计专业处于繁荣阶段,其发展需要热衷于环境艺术教育事业的教师们努力工作,同时涉及学校和专业的反对和解读。 在国家建设迅速发展的今天,环境艺术专业逐渐成为充满活力的朝阳产业,符合国家对环境艺术设计人才的市场需要,是我们在21世纪培养建设设计人才的最重要任务。

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